La tecnología es un acontecimiento que ha acompañado el desarrollo humano desde sus inicios; como las simples piedras afiladas y convertidas en lanzas para la caza, los instrumentos elaborados para la aplicación de la agricultura, la creación de los navíos con el fin de explorar y conquistar nuevos territorios, la implementación de la pólvora y los nuevos dispositivos de defensa, solventando la alimentación, la sobrevivencia, el enriquecimiento, el poder y la civilización de los pueblos. Con el pasar del tiempo los adelantos científicos y tecnológicos cada vez han sido más significativos, en el cual podemos percibir la exploración del espacio, la conquista del cielo que une continentes en horas, la infraestructura moderna facilitadora de comodidades en el ámbito de servicios, entre otros aspectos.
En consecuencia, la tecnología es la que le permite al individuo apropiarse de su entorno de forma más concreta aprovechando al máximo todos sus componentes, sin embargo, es importante mencionar que su accionar también ha tenido un enfoque negativo, por el uso inadecuado de sus herramientas con el fin de buscar un bienestar particular sin importar la integridad del otro, por el simple hecho de satisfacer las ansias de poder y controlar, reprimir, menospreciar, entre otros calificativos a las masas, el individuo y a diversos colectivos sociales. Se debe entender, que el uso inadecuado de los dispositivos no lo llevan referir o categorizar como mala su creación, más bien, de su disposición a la hora de aplicar dicha herramienta. No podríamos hablar que el arma es mala, porque mata, depende del protagonista que la manipula y acciona para hacer daño. El concepto de maldad no puede recaer en la cosa en sí misma, sino, en el que maniobra el objeto.
Por ende, se debe reemplanterar el uso adecuado de los dispositivos tecnológicos, siempre con la finalidad de buscar un bien común que garantice bienestar entre todos los individuos que comparten un mismo lugar. Ahora, referiremos a un aspecto más particular que nos compete hablar en estos momentos; la educación. Sin lugar a dudas, sabemos de antemano que las grandes sociedades dependen de una cultura educativa crítica y de calidad. Solo llegamos a ella cuando se logra percibir los elementos negativos que deterioran el aprendizaje, consiguiendo eliminar su accionar implementando estrategias a dichos riegos. El avance de las sociedades modernas ha direccionado los modelos y métodos pedagógicos al espacio informático. Transversalizar las áreas del conocimientos a los nuevos implementos tecnológicos es la nueva forma de educar.
Ahora bien, es importante comprender que las nuevas tecnologías son las herramientas indispensables para hacer llegar un conocimiento, estamos hablando de sociedades modernas que interactúan la mayor parte del día a través de un dispositivos electrónico,"el acceso y uso de dispositivos que facilitan la conexión a Internet, así como el de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en una actividad cotidiana y en los estudiantes" (Posada, 2015). Por tal motivo, se debe aprovechar estos espacios exprimiéndolos al máximo, con el objetivo de garantizar de mejor manera los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, además de configurarse como herramientas de gran utilidad para el aprendizaje y el ocio de los menores, se han convertido en mecanismos sin los cuales cualquier adolescente o joven se sentiría fuera de onda, con sus posibilidades de relación con los demás muy limitadas. Hoy en día, si no están en las redes sociales, no cuentan, sencillamente, no existen. Su vida claramente ha adquirido una dimensión más, la virtual, al alcance de un simple clic. (Luengo; 2011, p. 9)
Sin embargo, el inadecuado y acelerado uso de internet en los educandos ha provocado un sin número de discusiones frente a los problemas asociados a la convivencia escolar, generando entre la comunidad educativa; docentes y padres de familia diferentes cuestionamientos referentes a la utilización de esta herramienta, además, de preguntarse cómo redireccionar el internet en los claustros educativos a funciones sociales, recreativas, culturales y sobretodo educativas. Cabe aclarar, que la gran parte de los estudiantes de la institución educativa Andalucía como en el colegio C. A. Holguin tienen un dominio constante de esta herramienta en sus casas, asimismo de contener un celular inteligente. La tarea como docente es ardua, pues, "al mismo tiempo esta herramienta ha
traído implícita una serie de riesgos que merecen la atención de quienes intervienen
en el proceso de formación de estos menores, sin embargo dicha intervención no
podrá hacerse de forma efectiva sin la certeza que ofrece el trabajo investigativo; la exploración científica permite encontrar la realidad y darle atención adecuada" (Posada, 2015) Para prevenir, en la medida de lo posible lo sucesos desafortunados que incurren en las instituciones anteriormente mencionadas, como el riesgo a: ciberbullying, grooming, plagio, phishing y el sexting.
De acuerdo con lo anterior, hablaremos de los riesgos mencionados arriba y como han sido percibidos en las instituciones, además, de las estrategias pedagógicas que se implementaran para tratar a profundidad dicha queja que agudiza el entorno educativo de los estudiantes haciendo más hostil su contexto donde interactúan.
De acuerdo con lo anterior, hablaremos de los riesgos mencionados arriba y como han sido percibidos en las instituciones, además, de las estrategias pedagógicas que se implementaran para tratar a profundidad dicha queja que agudiza el entorno educativo de los estudiantes haciendo más hostil su contexto donde interactúan.
HISTORIETA 1
HISTORIETA 2
CIBERBULLYING
Uno de los componentes con más presencia en los ordenadores o dispositivos electrónicos de los estudiantes, está ligada a la práctica deshonrosa, humillante, déspota y carente de toda condición de respeto, el CIBERBULLYING. sus comportamientos en la red son agresivos y ofensivos, que atentan contra la dignidad de la víctima del ataque cibernético; es decir, el estudiante desprotegido e introvertido, en la mayoría de los casos, que reciben constantes insultos, amenazas, burlas, de forma virtual, como ejemplo, la utilización de las redes sociales o en su defecto, el masivo envío de mensajes a su cuenta de correo electrónico.
Plan de estrategias para reducir las practicas de acoso escolar a nivel virtual en las instituciones:
* La tarea como docentes y orientadores nos lleva a capacitarnos en los contextos virtuales de nuestras instituciones, siempre con el objetivo de estar más inmersos en las prácticas tecnológicas garantizando un seguimiento más oportuno y eficaz a la hora de contrarrestar este flagelo.
* Crear programas de alfabetización para los estudiantes, donde puedan percibir otro enfoque de las herramientas virtuales, generando el aprovechamiento optimo de las redes en foques más dinámicos y creativos como culturales, recreativos, educativos y sociales.
* Promover una cultura de respeto, tolerancia, empatía, entre otros valores, que permitan entender al estudiante el reconocimiento del otro y en el contexto que recide hay diversidad de diferencias y culturas.
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Vídeos recomendados sobre el ciber-acoso:
https://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M
https://www.youtube.com/watch?v=XQeFYgedVZg
https://www.youtube.com/watch?v=zdJIsMbwU08
GROOMING
Es una práctica asociada al acoso de niños por parte de un adulto que persuade la ingenuidad del infante con artimañas para obtener información de éste con el fin de chantajearlo y en el peor de los casos transcender a actos sexuales.
Plan de estrategias para reducir las practicas de grooming escolar a nivel virtual en las instituciones:
* Restringir el acceso de distintas páginas web limitando el ingreso a redes sociales u otros enlaces diferentes a usos educativos, culturales y recreativas en función del desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje
* Constantes realizaciones de tutoriales y alfabetizaciones mostrando lo peligroso de no saber navegar por la red, con el fin de generarles una responsabilidad virtual con la información que se quiere compartir.
* Invitar al estudiantado a evitar usar sus nombres completos y datos personales en las redes sociales.
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SEXTING
Es una práctica que cada vez está tomando más fuerzas entre los estudiantes. Este acontecimiento va ligado a enviar contenidos eróticos y pornográficos por medio de dispositivos electrónicos como los celulares, por medio de mensajes de chats. "los potenciales conflictos que esta práctica encierra devienen de la posibilidad de difundir estos contenidos a terceros sin el consentimiento de su autor" (Gutierrez y Acosta; 2015).
* Realizar actividades en las instituciones educativas con los estudiante y padres en busca de la prevención e información de esta práctica, con el fin de tener conocimiento de causa sobre las consecuencias que puede ocasionar en los aspectos psicológico de la víctima, además, de apreciar varias experiencias.
* No compartir información o imágenes comprometedoras por chat.
VÍDEO 1
PLAGIO
Es una de las circunstancias más concurridas en los claustros educativos. El aprovechamiento de las ideas ajenas apropiándolas de manera irrespetuosa e irresponsable. Se determina como plagio, cuando un estudiante toma de manera intencional, es decir, deliberadamente las palabras de otros y las hace suyas. Sin embargo, también se puede caer en esta práctica inconscientemente cuando se desconoce la norma.
El ciberacoso puede consistir en algo tan simple como seguir enviando correos a una persona que ha manifestado al emisor que no quiere recibir más correos. Otras formas de ciberacoso más comunes son las amenazas, el envío de malware, las humillaciones frente a otros en la red, el spam, la distribución de fotos trucadas, la creación de websites difamatorias para acosar a una persona, la suplantación de identidad… (Luengo; 2011, p. 13)Estas problemáticas, son cotidianas en las relaciones estudiantiles, los claustros educativos han perseguido este acontecimiento, pero es un poco complejo, porque no se pueden rastrear la totalidad de los casos, por temor de las víctimas a promulgarlos, y que en la mayoría de los casos, su interacción es realizada fuera de las instituciones educativas; además, no existe un protocolo definido en los centros educativos para detener dicho flagelo, por la complejidad de sus circunstancias. Podemos rastrear las características más influyentes para determinar cuando la acción se transforma en ciber-acoso: 1. cuando el acoso es constante y ha transcurrido un buen tiempo; 2. se hace con la intención de herir emocionalmente al afectado; 3. usa los medios virtuales, como redes sociales, chats, celulares inteligentes, entre otros.
Plan de estrategias para reducir las practicas de acoso escolar a nivel virtual en las instituciones:
* La tarea como docentes y orientadores nos lleva a capacitarnos en los contextos virtuales de nuestras instituciones, siempre con el objetivo de estar más inmersos en las prácticas tecnológicas garantizando un seguimiento más oportuno y eficaz a la hora de contrarrestar este flagelo.
* Crear programas de alfabetización para los estudiantes, donde puedan percibir otro enfoque de las herramientas virtuales, generando el aprovechamiento optimo de las redes en foques más dinámicos y creativos como culturales, recreativos, educativos y sociales.
* Promover una cultura de respeto, tolerancia, empatía, entre otros valores, que permitan entender al estudiante el reconocimiento del otro y en el contexto que recide hay diversidad de diferencias y culturas.
IMAGEN 1
Vídeos recomendados sobre el ciber-acoso:
https://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M
https://www.youtube.com/watch?v=XQeFYgedVZg
https://www.youtube.com/watch?v=zdJIsMbwU08
· PELICCULA
RECOMENDADA SOBRE CIBERBUYING
https://www.youtube.com/watch?v=o9lJWAbhPXE
·
LECTURAS
RECOMENDADAS
Estudio
sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y
e-confianza de sus padres (http://www.pantallasamigas.net/estudios-realizados/pdf/inteco-estudio-uso-seguro-tic-menores.pdf)
· CIBERBULLYING
GUÍA DE RECURSOS PARA CENTROS EDUCATIVOS
La intervención en los centros educativos:
Materiales para Equipos Directivos
y acción tutorial
EN CASOS DE CIBERACOSO
http://www.educantabria.es/docs/planes/convivencia/GUIA_Ciberbullying_2011.pdfGROOMING
Es una práctica asociada al acoso de niños por parte de un adulto que persuade la ingenuidad del infante con artimañas para obtener información de éste con el fin de chantajearlo y en el peor de los casos transcender a actos sexuales.
Se llama GROOMING a la acción deliberada de un adulto de acosar sexualmente a un niño o niña mediante el uso de Internet. Siempre es un adulto quien ejerce el grooming. Estos adultos suelen generar un perfil falso en una red social, sala de chat, foro u otro, en donde se hacen pasar por un chico o una chica y entablan una relación de amistad y confianza con el niño o niña que quieren acosar. El mecanismo del grooming suele incluir un pedido de foto o video de índole sexual o erótica (pedido por el adulto, utilizando el perfil falso). Cuando consigue la foto o el video, comienza un período de chantaje en el que se amenaza a la víctima con hacer público ese material si no entrega nuevos videos o fotos o si no accede a un encuentro personal. (UNICEF; 2014)Es uno de los sucesos más peligrosos que se pueden presentar en una institución aducativa, ya que atenta con la integridad física y psicológica del joven, además, del inocente proceder de esta población a suministrar información personal a individuos que apenas han contactado por redes sociales, creyendo estar interactuando con alguien de su edad. Por otra parte, proporciona información constante de su ubicación, las cosas que le gusta, lo que hace cotidianamente, diversas fotos de su contexto familiar, entre otros aspectos, facilitando indagaciones a los acosadores.
Plan de estrategias para reducir las practicas de grooming escolar a nivel virtual en las instituciones:
* Restringir el acceso de distintas páginas web limitando el ingreso a redes sociales u otros enlaces diferentes a usos educativos, culturales y recreativas en función del desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje
* Constantes realizaciones de tutoriales y alfabetizaciones mostrando lo peligroso de no saber navegar por la red, con el fin de generarles una responsabilidad virtual con la información que se quiere compartir.
* Invitar al estudiantado a evitar usar sus nombres completos y datos personales en las redes sociales.
IMAGEN 2
SEXTING
Es una práctica que cada vez está tomando más fuerzas entre los estudiantes. Este acontecimiento va ligado a enviar contenidos eróticos y pornográficos por medio de dispositivos electrónicos como los celulares, por medio de mensajes de chats. "los potenciales conflictos que esta práctica encierra devienen de la posibilidad de difundir estos contenidos a terceros sin el consentimiento de su autor" (Gutierrez y Acosta; 2015).
No obstante, se trata de un imperativo prevenir, fundamentalmente a los menores, de los riesgos que ocasiona este tipo de prácticas y fomentar el respeto hacia sí mismo, hacia el propio cuerpo, hacia la privacidad y la intimidad de las prácticas sexuales y hacia el ejercicio de una sexualidad sana y libre de violencia. De no fomentar este tipo de valores, los menores y todos aquellos que incurran en prácticas de sexting se encontrarán vulnerables a padecer agresiones y acoso, con distintos grados de afectación.Plan de estrategias para reducir las practicas de sexting escolar a nivel virtual en las instituciones:
* Realizar actividades en las instituciones educativas con los estudiante y padres en busca de la prevención e información de esta práctica, con el fin de tener conocimiento de causa sobre las consecuencias que puede ocasionar en los aspectos psicológico de la víctima, además, de apreciar varias experiencias.
* No compartir información o imágenes comprometedoras por chat.
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PLAGIO
Es una de las circunstancias más concurridas en los claustros educativos. El aprovechamiento de las ideas ajenas apropiándolas de manera irrespetuosa e irresponsable. Se determina como plagio, cuando un estudiante toma de manera intencional, es decir, deliberadamente las palabras de otros y las hace suyas. Sin embargo, también se puede caer en esta práctica inconscientemente cuando se desconoce la norma.
Hoy en día los avances tecnológicos y el cada vez más fácil acceso a Internet para obtener información de toda índole, ha hecho que muchos profesionales y especialmente estudiantes de todos los niveles, busquen formas fáciles de realizar sus trabajos copiando información de la web sin referenciar adecuadamente las fuentes, o tratando de hacer pasar como propias obras o materiales de otros autores. A esto es lo que se le conoce como plagio (Soto, A, 2012, p. 2).
Plan de estrategias para reducir las practicas de plagio escolar a nivel virtual en las instituciones:
* Unas de las estrategias que se debe manejar en las instituciones educativas es la enseñanza pertinente a la hora de citar las ideas de diversos autores. Los docentes deben vincular esta práctica en su quehacer laboral, exigiéndole al estudiantado la adecuada referencia, con el fin de contribuir con los derechos de autor.
* Incentivar al educando a tomar conciencia colectiva frente al mal uso de las ideas ajenas y que lo lleven a referenciar y citar información obtenida.
VÍDEO 2
PHISHING
Método delicuencial cibernético para estafar y obtener información confidencial de forma fraudulenta, a través de técnicas de ingeniería social, por medio de la comunicación. oficial, electrónica, correo electrónico, mensajería instantánea, redes sociales o llamadas telefónicas.
El termino Phishing es utilizado para referirse a uno de los métodos mas utilizados por delincuentes cibernéticos para estafar y obtener información confidencial de forma fraudulenta como puede ser una contraseña o información detallada sobre tarjetas de crédito u otra información bancaria de la victima (Moya, 2013, p. 4).
Plan de estrategias para reducir las practicas de phising escolar a nivel virtual en las instituciones:
* Ser cuidadoso con los datos personales que se suben a la red.
* No brindar información relacionada con: contraseñas, números de tarjetas de crédito, información personal por mensajes, correo electrónico y demás medios virtuales. o Tics.
* Tener cuidado con los enlaces a los que se ingresa en la red.
VÍDEO 3
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gutiérrez, I.; Acosta, L.(2015). Educación para la vida: los jóvenes y el sexting. Recuperado el 14 de abril de 2018 de http://www.virtualeduca.red/documentos/23/Educaci%C3%B3n%20para%20la%20vida,%20los%20j%C3%B3venes%20y%20el%20sexting.pdf
Luengo, J.(enero 2011). CIBERBULLYING. GUÍA DE RECURSOS PARA CENTROS EDUCATIVOS EN CASOS DE CIBERACOSO. La intervención en los centros educativos:
Materiales para Equipos Directivos
y acción tutorial. Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid. España. Recuperado el 14 de abril de 2018 de http://www.educantabria.es/docs/planes/convivencia/GUIA_Ciberbullying_2011.pdf
Moya, R. (2013). Delitos informáticos. Estudio concreto sobre Fraudes y Phishing. Universidad de Jaén. Escuela Politécnica Superior de Jaén. Recuperado el 14 de abril de 2018 de http://ns2.elhacker.net/phishing.pdf
Posada, L.(2015). RIESGOS EN EL USO DE INTERNET EN LOS ESTUDIANTES
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN CÁRDENAS
GÓMEZ DEL MUNICIPIO SAN CARLOS (ANT),
PARA EL AÑO ESCOLAR 2015. Universidad Pontificia Bolivariana. Escuela de Ingeniería. Medellín. Recuperado el 14 de abril de 2018 de https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/2853/INFORME_FINAL_LILIANAPOSADAGIL.pdf?sequence=1
Soto, A. (enero 2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. Revista electrónica semestral E-Ciencias de la Información.Volumen 2, número 1. p. 1-13. Costa Rica. Recuperado el 14 de abril de 2018 de http://www.ugr.es/~plagio_hum/Documentacion/06Publicaciones/ART003.pdf
UNICEF. (abril 2014). GROOMING. Guía práctica para adultos. Información y consejos
para entender y prevenir
el acoso a través de Internet. UNICEF Y Ministerio de Justicia y Derechos de Argentina. Argentina. Recuperado el 14 de abril de 2018 de https://www.unicef.org/argentina/spanish/guiagrooming_2014.pdf
REFERENCIAS HISTORIETAS 1 y 2
Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital. Gobierno de España. (2013). Pinterest. España. Recuperado el 14 de abril de 2018 de https://co.pinterest.com/pin/429882726913680362/
IMÁGENES Y VÍDEOS
Brandon. (octubre 2014). Consecuencias del plagio. Recuperado el 14 de abril de 2018 de https://www.youtube.com/watch?v=gMV5YcNXrjc
Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital. Gobierno de España. (febrero 2013). Día internacional de internet segura. Conéctate y respeta. Oficina de Seguridad del Internauta. España. Recuperado el 14 de abril de 2018 de https://miclase.wordpress.com/2013/02/05/dia-internacional-de-internet-segura/
Pantallas amigas (mayo 2013). Recomendaciones para el Uso Seguro de Internet y las Redes Sociales. Recuperado el 14 de abril de 2018 de https://www.youtube.com/watch?v=t-x73w1N1os
Pantallas amigas (mayo 2009). Sexting: ¡no lo produzcas! Recuperado el 14 de abril de 2018 de https://www.youtube.com/watch?v=xjRv3okyfww
